Katalog maria kowalczyk, 2015-01-20otwockPlastyka, Plany pracyRozkład materiału- plastyka gimnazjum, szkoła specjalna. ROZKŁAD MATERIAŁU DO NAUCZANIA PLASTYKI W KLASIE 2 gimnazjum Szkoła specjalna Rok szkolny 2010/2011 Rozkład materiału i poszczególne tematy dostosowywane będą indywidualnie do możliwości uczniów, ważnych wydarzeń i świąt szkolnych i narodowych. Tematyka ośrodka tygodniowego Temat zajęć plastycznych Liczba godzin przewidzianych na realizację Działalność plastyczna Cele operacyjne Techniki plastyczne 1. Jesienne zmiany w przyrodzie i pogodzie „Jesienny flakon” 2 Układanie bukietu w naczyniu z liści, kwiatów, gałązek, suchych traw, nasion. • Uczeń potrafi dobrać odpowiedniej wielkości komponowane przedmioty Tworzenie kompozycji Modelowanie z plasteliny 2 Wałkowanie plasteliny całą dłonią, zgniatanie palcami. Tworzenie kulek, wałków, placuszków • Uczeń tworzy samodzielnie różnorodne kształty z plasteliny • Rozpoznaje i nazywa barwy podstawowe Modelowanie „Park jesienią” 2 Próba samodzielnego ilustrowania przy pomocy farb plakatowych rzeczywistości. Praca poprzedzona wycieczką do parku. • Uczeń próbuje samodzielnie odzwierciedlać zaobserwowane zjawiska • Właściwie posługuje się farbami plakatowymi Malowanie „Kiść jarzębiny” 2 Robienie małych kółeczek dziurkaczem z czerwonego papieru. Obrysowywanie szablonu liści na zielonym papierze, wycinanie. Naklejanie przygotowanych elementów na kartce papieru • Uczeń właściwie rozmieszcza elementy na kartce • Nazywa i rozpoznaje podstawowe barwy Wyklejanka 2. Dzień Edukacji Narodowej „Karta dla mojego nauczyciela” 4 Wykonanie dowolnymi technikami kartki dla nauczyciela (wyklejanie, wydzieranie, wycinanie, rysowanie). Pisanie życzeń wewnątrz kartki po śladzie bądź odwzorowując tekst. • Uczeń w miarę samodzielnie komponuje pierwszą stronę karty • Właściwie i bezpiecznie używa nożyczek i dziurkacza Techniki różne Budujemy szkołę 2 Samodzielne budowanie szkoły z klocków różnej wielkości i koloru. Porównywanie wielkości budowli. • Uczeń potrafi budować wg własnej inwencji • Zna podstawowe barwy • Orientuje się w stosunkach przestrzennych Budowanie z klocków „Boisko szkolne” 2 Cięcie takiej samej długości kawałków zielonej włóczki. Przyklejanie do kartki papieru z wcześniej narysowanymi konturami boiska (prostokąt). • Uczeń rozpoznaje prostokąt • Potrafi bezpiecznie ciąć nożyczkami Wyklejanie 3. Las jesienią „Rozeta” 2 Wykonanie płaskiej kompozycji na papierze z suszonych liści. Przyklejanie elementów w układach kołowo- rozetowych, dorysowywanie „obramowań”. • Uczeń samodzielnie tworzy dowolne kompozycje • Estetycznie wykonuje pracę Wyklejanie „Drzewko” 2 Tworzenie różnych układów rąk na kartonie. Dorysowywanie pnia i zamalowywanie go palcami. Wycinanie listków z papieru kolorowego- doklejanie do korony drzewa. • Uczeń potrafi współdziałać w grupie w tworzeniu dzieła • Potrafi utrzymać porządek w czasie pracy Malowanie Wycinanie praca w grupie „Babie lato” 2 Dziurkowanie zielonego kartonu wg ustalonego schematu. Naszywanie na karton białej włóczki. Obrysowywanie szablonu pająka na materiale- próba wycinania. Naklejanie na karton. • Uczeń próbuje posługiwać się igłą z pomocą n-la • Potrafi określić fakturę materiału • Zachowuje się bezpiecznie podczas pracy z igłą Kompozycja z różnych materiałów „Jesienne liście” 2 Nakrapianie farb wg szablonu na obrazek. Dobieranie koloru farb w barwach jesieni. • Uczeń samodzielnie wykonuje technikę nakrapiania • Właściwie nazywa kolory Nakrapianka 4. Owoce „Jabłko” 2 Wydzieranie z papieru kolorowego i wyklejanie kształtu jabłuszka. Dorysowywanie ogonka i muszki. • Uczeń potrafi estetycznie wykonać pracę • Dokładnie i właściwie rozmieszcza elementy w podanym kształcie Wydzieranka Jesienne owoce 2 Pokrycie tektury farbą plakatową średniej gęstości. Przygotowanie szkicu rysunku na kartce. Nałożenie kartki na tekturę. Następnie patyczkiem lub ołówkiem wykonanie rysunku. • Uczeń podejmuje próby kontroli wykonywania czynności • Stosuje nową technikę przy niewielkiej kontroli ze strony n-la Monotypia graficzna na kartonie „Owoce” 2 Obrysowywanie szablonów zewnętrznych owoców grubym flamastrem. Wypełnianie wnętrza plasteliną. • Uczeń potrafi umieścić masę plastyczną w konturach • Estetycznie i czysto wykonuje pracę Wyklejanka Owocowa kompozycja 2 Tworzenie prostych kompozycji w układzie poziomym i pionowym. Naklejanie powtarzających się w pewnej sekwencji elementów (owocowe kartoniki). • Uczeń potrafi zachować w swojej pracy podany przez n-la bardzo prosty schemat, układ elementów Wyklejanka 5. Jesień w ogrodzie Talerz z warzywami 3 Wykonanie masy papierowej. Modelowanie kształtów jesiennych warzyw. Malowanie po wysuszeniu farbą kryjącą. Układanie na płaskim talerzu. • Uczeń właściwie nadaje kształt formowanym warzywom • Odpowiednio dobiera kolory farb kryjących do poszczególnych warzyw Modelowanie Malowanie Projektujemy wzór tapety 1 Przygotowanie farby oraz różnokształtnych kawałków ziemniaków i buraków. Stemplowanie wg własnego pomysłu i wg instrukcji n-la • Uczeń właściwie nazywa kolory • Potrafi stemplować wg instrukcji n-la Stemplowanie Na bazarze 2 Kolorowanie kredkami gotowego obrazka • Uczeń stara się utrzymać w wyznaczonych konturach • Właściwie dobiera kolory kredek Kolorowanie kredkami Owoce i warzywa 2 Malowanie farbami plakatowymi z uwzględnieniem proporcji oraz koloru. • Uczeń obserwując warzywa i owoce w naturze potrafi oddać ich względną wielkość na kartce papieru- zachowuje właściwe proporcje Malowanie farbami 6. Rodzina „Portret mojej mamy” 2 Samodzielny rysunek kredką woskową postaci ludzkiej- mamy. • Uczeń wyróżnia i nazywa części ciała • Podejmuje próby uwzględniania wielkości i proporcji ciała Kredka woskowa „Medal za dobre zachowanie” 2 Wykonanie medali w kształcie koła, trójkąta, owalu, kwadratu z grubej tektury. Oklejanie grubym materiałem. Rysowanie grubym patyczkiem i tuszem motywów dekoracyjnych. Zawieszanie na wystawce. • Uczeń samodzielnie obrysowuje szablony zewnętrzne • Rozróżnia kształty i je nazywa • Potrafi wybrać cechy pozytywne osób Płaskorzeźba „Bukiet dla mamy” 2 Ćwiczenia kolorystyczne- farby kryjące. Malowanie pędzlem na kartce z bloku technicznego. Układanie, przyklejanie zasuszonych materiałów roślinnych. Wydzieranka z kolorowego papieru. • Uczeń potrafi połączyć w pracy różne materiały plastyczne • Estetycznie wykonuje pracę Collage „Wazon na kwiaty” 2 Przygotowanie masy papierowej, oklejanie słoików, a następnie malowanie farbami plakatowymi w barwne pasy. Po wyschnięciu malowanie lakierem bezbarwnym • Uczeń potrafi dokładnie i wytrwale wykonywać pracę • Rozpoznaje i nazywa kolory wykorzystywane podczas malowania Oblepianie 7. Złota jesień, szara jesień Spacer wokół szkoły 2 Zbieranie kolorowych liści, kasztanów, szyszek. Nazywanie kolorów jesieni, określanie barw darów jesieni. Po powrocie do klasy zasuszanie liści w starych gazetach do późniejszego wykorzystania na lekcjach plastyki. • Uczeń potrafi nazywać kolory podstawowe • Segreguje dary jesieni wg gatunków Spacer „Kobierzec z kolorowych liści” 2 Wykonanie kompozycji plam barwnych na przyklejonych suszonych liściach. • Uczeń dobiera odpowiednią temperaturę barw • Stosuje różnorodne barwy, kształty Klejówka „Wianuszek na mogiły zmarłych” 2 Wykonanie kompozycji przestrzennej. Modelowanie z różnych materiałów (gałązki, kwiaty, szarfy, świeca). • Uczeń próbuje samodzielnie wykonać stroik na groby Modelowanie „Szaruga jesienna” 2 Zapoznanie dzieci z nową techniką plastyczną. Odbijanie na miękkim papierze poprzez przykładanie kartki do powierzchni przedmiotów o różnej fakturze (np. siatki plastikowej, szorstki papier, tektura gufrowana) i pociąganie miękkimi pastelami. • Uczeń wykonuje próbki techniką frottage • Stosuje lekki nacisk na kartkę papieru • Dobiera barwy kojarzące się z jesienią Frottage przy użyciu pasteli 8. W moim kraju „Syrenka- symbol Warszawy” 2 Pokaz herbu Warszawy. Malowanie kartki papieru jednokolorową farbą plakatową. Przyklejanie gotowych elementów syrenki- popiersie, tarcza, miecz. Częściowe wypełnianie folią aluminiową (łuski ogona). • Uczeń potrafi łączyć w jedną całość podane elementy pracy Malowanie Wyklejanie „Nasza stolica” 3 Wykonanie kompozycji na płaszczyźnie- praca zbiorowa. Wycinanie kolorowych ilustracji z gazet, widokówek, tworzenie kompozycji, naklejanie na dużym kartonie, dorysowywanie elementów (Wisła, drzewa, ulice) • Uczniowie posiadają umiejętność współdziałania w grupie • Planują i układają kompozycję miasta Technika mieszana- kredki, akwarela „Strój kurpiowski” 2 Przedstawienie dzieciom stroju kurpiowskiego na ilustracjach. Cięcie jednakowej szerokości pasków kolorowego papieru. Doklejanie do zarysów postaci kobiety pasiastej spódnicy i pelerynki. • Uczeń potrafi ciąć nożyczkami papier po linii prostej • Umie układać naprzemiennie i przyklejać różnokolorowe paski papieru Wyklejanka Moja flaga 2 Wykonanie flagi biało- czerwonej. Wykorzystanie bibuły, papieru kolorowego, patyczków. • Uczeń zna znaki przynależności narodowej • Potrafi samodzielnie wyciąć prostokąt po zaznaczonych konturach. Forma przestrzenna 9. Zwierzęta przed zimą Burek i jego ocieplony domek 2 Dobieranie materiałów o różnej fakturze- szorstka, gładka, chropowata. Wycinanie form narysowanych przez n-la, naklejanie na papier, na narysowane kontury. • Uczeń rozróżnia struktury materiałów • Samodzielnie dobiera materiały do pracy Collage „Leśne zwierzątko” 4 Modelowanie w wybranym materiale plastycznym (plastelina/ glina/ modelina). Osadzanie stworzonych zwierzątek na wyciętych przez dzieci tekturowych podkładkach. Wykonanie drzewek (lasu) z patyczków i bibuły. Wyścielanie podłoża watą (śnieg). • Uczeń potrafi rozróżniać i nazywać wykorzystywane materiały • Wykazuje się inwencją w tworzeniu dzieła Modelowanie „Karmnik dla ptaków” 2 Wycinanie gotowych elementów karmnika z kolorowego papieru. Układanie i przyklejanie do kartonu. Kolorowanie ptaszków narysowanych przez n-la. • Uczeń potrafi złożyć z elementów całość obrazka • Koloruje używając różnobarwnych kredek i nie wychodząc za kontury Malowanie 10. Przygotowanie ludzi do zimy „Górnik i jego praca” 2 Ilustrowanie na temat: górnik i jego praca. Rysowanie czarnym flamastrem i białą kredą na czarnym papierze. • Uczeń samodzielnie wykonuje poszczególne czynności Rysowanie „Zima w naszej klasie” 2 Projektowanie dekoracji klasowej. Zestawienie umiejętności kilku znanych technik z uwzględnieniem papieroplastyki. Wykorzystanie folii cynkowej, bibuły i kartonu. • Uczeń potrafi zastosować znane techniki podczas dekorowania salki • Samodzielnie lub przy pomocy n-la wnosi wkład w ozdobienie klasy Modelowanie w różnych materiałach „Półka z zapasami” 2 Wycinanie prostokątnych kawałków szarego papieru (półka). Układanie i przyklejanie. Wycinanie z gazet różnych przetworów- przyklejanie. Wydzieranie i wypełnianie kształtów ziemniaków, kapusty itp. • Uczeń potrafi rozplanować ułożenie elementów na kartce • Potrafi estetycznie wykonać pracę Kompozycja „Ubieramy Olę” 2 Wybieranie gotowych elementów przedstawiających ubrania. Przyklejanie do sylwetki dziewczynki. Dorysowywanie kredkami aktualnej pogody. • Uczeń potrafi dobrać elementy garderoby do aktualnej pogody • Zauważa i oddaje w swoim rysunku zmiany pogodowe Kompozycja 11. Dom „Ozdabiam mój pokój” 2 Wykonanie kompozycji symetrycznej jedno i wieloosiowej. Wycinanka z podwójnie i wielokrotnie złożonego papieru. Naklejanie na tekturkę. • Uczeń rozumie potrzebę upiększania otoczenia • Właściwie wykonuje wzory dekoracyjne • Bezpiecznie posługuje się nożyczkami Wycinanka „Gobelin” 2 Wykonanie płaskiej formy „gobelinu” z różnych materiałów- różnokolorowe włóczki, tworzywa sztuczne, plastelina, suche trawy i liście itp. • uczeń umie wykorzystać różne materiały i powiązać je ze sobą • próbuje zastosować symetrię w pracy Modelowanie z różnych materiałów „Malujemy mieszkanie” 2 Malowanie farbami kryjącymi na średnich formatach papieru. • Uczeń potrafi rozrabiać gęstą farbę wodą • Zamalowuje dokładnie powierzchnie Malowanie „Projektujemy otoczenie domu” 2 Uczniowie przygotowują woreczki foliowe z drobnym piaskiem. Woreczek powinien mieć jeden narożnik ścięty, aby piasek mógł się stopniowo wysypywać. Po narysowaniu motywów kredą, uczniowie wysypują piasek na wyznaczone, posmarowane klejem linie. Efektem pracy są linie szorstkiego piasku na ciemnym tle podłoża. • Uczeń potrafi tworzyć piaskowe linie • Poddaje się instrukcjom nauczyciela właściwie wykonując polecenia Wysypywanka z piasku 12. Święta- przygotowanie Ozdoby choinkowe 2 Gwiazdki, bombki, sopelki- wycinanie i malowanie farbą plakatową zabawek choinkowych o prostych kształtach. • Uczeń wnosi wkład w upiększanie otoczenia (klasy) • Rozpoznaje figury geometryczne • Maluje bez „wychodzenia” za krawędzie Wycinanie Malowanie „Bombka choinkowa” 4 Kompozycja na płaszczyźnie tekturki z kolorowych sznurków, włóczek, nitek. Tekturę o ciemnej barwie smarujemy klejem, a następnie przyklejamy materiały uzyskując nadany kształt. • Uczeń potrafi wypełnić okrągły kształt bombki materiałem • Posiada umiejętność cięcia jednakowej długości kawałków sznurków Kompozycja ze sznura i włóczek „Drzewko świąteczne” 2 Całą powierzchnię tekturki malujemy klejem i posypujemy kaszą. Dociskamy drugą tekturką. Gdy wyschnie malujemy zieloną farbą choinkę. Tło wypełniamy innym kolorem. • Uczeń potrafi oszczędnie stosować używany materiał • Dokładnie wypełnia kontury Malowanie na podkładzie z kaszy 13. Boże Narodzenie „Choinka” 2 Wykonanie przestrzennej choinki. Modelowanie w plastelinie, dołączanie gałązek, dekorowanie koralikami, kolorowymi nitkami itp. • Uczeń wyróżnia kształty: kulisty, okrągły, trójkątny • Samodzielnie, według własnej inwencji upiększa choinkę Modelowanie przestrzenne Kartka świąteczna 2 Projektowanie wyglądu kartki. Wycinanie z kolorowego papieru, starych widokówek elementów dekoracyjnych. Naklejanie oraz dopisywanie życzeń. • Uczeń posiada umiejętność komponowania i zestawiania elementów • Samodzielnie odwzorowuje życzenia bądź pisze po śladzie Wycinanka „Łańcuch na choinkę” 2 Wykonanie łańcucha na choinkę ze słomek oraz cienkich bibułek. • Uczeń potrafi odmierzać jednakowe kawałki słomek • Wykazuje się umiejętnością sekwencyjnego nawlekania różnokolorowych bibułek. Kompozycja przestrzenna „Kolorowa choinka” 2 Wydzieranie z różnokolorowych papierów małych, nierównych form. Wyklejanie na kartce szarego papieru kształtu choinki. • Uczeń potrafi targać papier na bardzo małe kawałeczki • Nakleja je we właściwych miejscach Wydzieranka kolorowa 14. Karnawał „Kotylion- mój balowy znak” 2 Wykonanie na wyciętych kartonikach w kształcie koła, kwadratu, trójkąta kotylionów ze wstążek, tkanin, koralików itp. Zszywanie i spinanie spinaczem- kompozycja przestrzenna • Uczeń kojarzy figury geometryczne • Potrafi przy pomocy słownej n-la wykonać pracę • Dba o porządek w miejscu pracy Collage Jaki kolor ma muzyka? 2 Malowanie dowolnymi barwami na średnim formacie papieru (pędzel płaski, plakatówka). Zajęcia przeprowadzane podczas słuchania muzyki klasycznej- L. van Beethoven „Menuet G-dur” • Uczeń różnicuje barwy i ich odcienie • Wykazuje wrażliwość na muzykę wykonując rysunek Malowanie „Motylek” 2 Maczanie w farbie końca patyka o przekroju kwadratowym bądź okrągłym. Odciskanie na kartce, zapełnianie tworząc kompozycję. Stosowanie do małego formatu rysunku. • Uczeń dokładnie wykonuje pracę • Używa wg własnej inwencji kolorów farby Mozaika odbijana patykiem „Karnawałowy strój” 2 Projektowanie oryginalnego stroju na zabawę noworoczną. Wykorzystanie kolorowych gazet i czasopism- wycinanie lub wytargiwanie potrzebnych elementów. Tworzenie na kartce wymyślnego stroju karnawałowego. • Uczeń potrafi wyszukać w czasopismach potrzebnych materiałów • Tworzy z właściwych elementów całość stroju Kompozycja 15. Wokół zima „Moja miejscowość w śniegu” 2 Rysowanie i malowanie pędzlem okrągłym jednym wybranym kolorem. Ćwiczenie wykonywane na papierze gazetowym. • Uczeń estetycznie wykonuje pracę • Dobiera odpowiednią barwę do swej pracy Rysowanie Malowanie Lepienie różnych postaci ze śniegu 2 Projektowanie i wykonanie form przestrzennych (bałwan ze śniegu, kotek lub inne wg uznania dzieci) • Uczniowie potrafią działać zespołowo • Samodzielnie odnajdują i dobierają przedmioty i materiały potrzebne do wykonania rzeźby Rzeźba ze śniegu „Leśne zwierzęta zimą” 2 Formowanie z folii aluminiowej, waty, plasteliny. Łączenie z materiałami włókienniczymi, nićmi, futerkami, skórami, plastikiem. Wykorzystanie na główki postaci zwierząt guzików, koralików, makówek itp. • uczeń potrafi dobrać odpowiedni materiał do pracy • wykazuje umiejętność organizacji pracy w grupie Formowanie przestrzenne „Płatki śniegu” 2 Rysowanie świeczką różnokształtnych gwiazdek na kartce papieru. Zamalowywanie całości niebieską farbą plakatową. • Uczeń potrafi nadać kształt gwiazdkom • Umiejętnie rozrabia gęstą farbę plakatową Malowanie 16. Ola i Adam jadą na ferie „Lepimy śniegowego bałwana” 2 Obrysowywanie szablonów zewnętrznych różnej wielkości kół. Wydzieranie, naklejanie na kartce czarnego koloru od największej do najmniejszej- bałwan. Dorysowywanie elementów. • Uczeń rozumie wielkości i proporcje: duży/mały, większy/mniejszy • Właściwie wykonuje polecenia n-la Wydzieranka „Zadymka śnieżna” 2 Malowanie plakatówką w barwach zimnych pędzlem płaskim i okrągłym na średniej wielkości formatach papieru. Próby uzyskiwania różnej faktury poprzez nakładanie farby grubiej i cieniej oraz pociągnięcia pędzla płaskiego i okrągłego. • uczeń potrafi uzyskać różne faktury w malarstwie Malowanie „Mróz na szybie” 2 Bristol malujemy białą i niebieską farbą. Następnie całość pocieramy świecą. Potem malujemy tuszem czarnym. Na wyschniętym papierze wydrapujemy np. gwoździem bajkowe kształty. • Uczeń właściwie wykonuje pracę nową techniką • Zachowuje bezpieczeństwo podczas posługiwania się gwoździem Wydrapywanka „Zimowy pejzaż” 2 Cienki, biały papier drzemy na wąskie paseczki. Układanie na ciemnym papierze dowolnych kompozycji, naklejanie. • Uczeń potrafi drobno drzeć papier • Wykazuje cierpliwość w wykonaniu pracy Naklejanka z jednobarwnego papieru 17. Miasto, w którym mieszkam „Mieszkam w pięknym, starym domu” 2 Wycinanie kształtów płaskich (barwy dowolne). Układanie i przyklejanie na płaszczyźnie sylwetek budynków. • Uczeń umie posługiwać się w miarę samodzielnie nożyczkami • Rozróżnia wielkości i proporcje • Wstępnie kojarzy pojęcie „architektura” Wycinanka Wykonanie kukiełek i dekoracji do wiersza „Paweł i Gaweł” 4 1. klejenie gazety w kształcie wysokiego domku, wycinanie otworów okiennych, malowanie dachu, przymocowanie domku do zestawionych szaf 2. wykonanie kukiełek z gazet osadzonych na szczotkach od podłogi • Uczniowie potrafią zgodnie współdziałać w grupie • Bezpiecznie posługują się nożyczkami • Próbują używać własnej pomysłowości w tworzeniu kukiełek Formowanie przestrzenne „Wieżowiec i ja” 2 Wykonanie rysunku kredkami ołówkowymi. Próba uwzględnienia proporcji: wysoki wieżowiec/ niski człowiek. • Uczeń próbuje uchwycić właściwe proporcje w rysunku Rysowanie 18. Sklepy w moim mieście „Wystawa sklepowa” 2 Wypełnianie kartki papieru etykietami różnych towarów- wycinanie z opakowań artykułów spożywczych i innych zebranych w klasie, kolorowych czasopism. Tworzenie wystaw różnych sklepów (odzieżowy, obuwniczy, spożywczy..). • Uczeń potrafi ciąć po linii prostej • Umiejętnie rozplanowuje ułożenie elementów w konturze wystawy Kompozycja Pakujemy prezent 2 Próby umiejętnego doboru wielkości papieru ozdobnego do wielkości prezentu. Zaginanie i opakowywanie przy pomocy n-la towaru. Zawiązywanie wstążeczki. • Uczeń wykonuje działania pod instrukcje n-la • Dobiera wielkość papieru do gabarytów towaru Zaginanie papieru „Moje imię i nazwisko” 2 Wycinanie ze starych gazet drukowanych literek. Układanie własnego imienia i nazwiska- przyklejanie do kartki. • Uczeń wykazuje znajomość własnego imienia i nazwiska • Potrafi wyciąć potrzebne litery Wycinanie O czym opowiada muzyka? 2 Malowanie dowolnymi barwami na średnim formacie papieru (pędzel płaski, plakatówka). Zajęcia przeprowadzane podczas słuchania muzyki klasycznej- R. Schumann „Wesoły Wieśniak” • Uczeń różnicuje barwy i ich odcienie • Wykazuje wrażliwość na muzykę wykonując rysunek Malowanie 19. Punkty usługowe „Szufladka z narzędziami” 2 Wycinanie kształtów narzędzi, przyborów. Przyklejanie wyciętych kształtów na prostokątne, okrągłe, kwadratowe formaty papierów zbliżone do kształtu szuflad, półek, pudełek. • Uczeń właściwie wykonuje kompozycję Wycinanie Komponowanie „Piekarz piecze chleb” 2 Próby modelowania w plastelinie postaci ludzkiej trójwymiarowej z eksponowaniem cech charakterystycznych wynikających z zawodu i pełnionej funkcji. • Uczeń próbuje zastosować właściwą proporcję i wielkość Modelowanie Urządzamy galerię prac 2 Urządzenie w klasie „galerii” plastyki dziecięcej. Wybór najładniejszych prac uczniów. Wyeksponowanie w odpowiednio do tego przygotowanym miejscu. Oglądanie prac. • Uczeń bierze czynny udział w montażu wystawy • Potrafi ocenić położenie i oddalenie przedmiotów Montaż wystawy „Zabawa w krawca” 2 Narysowany kontur np. części garderoby uczeń maluje, wypełnia szlaczkami literopodobnymi, a potem nakłuwa igłą w równych odstępach. Następnie dzieci wyszywają rysunek ściegiem prostym- zabawa w krawca. • Uczeń potrafi przewlekać nitkę przez przygotowane dziurki • Samodzielnie dokańcza rozpoczęte przez n-la wzorki zdobiące np. sweter Malowanie 20. W trosce o zdrowie Laurka dla pani pielęgniarki 2 Składanie kartki na pół do formatu laurki. Wycinanie z kolorowego papieru kwiatków, ptaszków, słoneczek, serduszek. Układanie i przyklejanie elementów na laurce. Pisanie życzeń. • Uczeń estetycznie i czysto wykonuje pracę • Potrafi odwzorować życzenia bądź napisać po śladzie Wycinanka „Codzienna kąpiel” 2 Rysowanie patyczkiem i tuszem zarysów prysznica i kapiącej wody. Po wyschnięciu rysunku malowanie całości akwarelą. • Uczeń potrafi samodzielnie rysować linie proste oraz przerywane Rysowanie Malowanie „Książeczka- harmonijka” 4 Tworzenie przez dzieci książeczki, dotyczącej różnych tematów: „Co robię w szkole?”, „Mój dzień”, „W domu”. Długi, wąski pasek papieru dzieci zginają i składają w harmonijkę. Obrazki mogą rysowane, malowane lub wycinane z kolorowych czasopism i naklejane. Można je również podpisać odwzorowując bądź pisząc po śladzie. • Uczeń potrafi równo zginać pasek papieru wg narysowanych ołówkiem linii • Potrafi rozplanować odpowiednie ułożenie obrazów na poszczególnych stronach książeczki Kompozycja Wycinanie 21. Pożywienie człowieka „Kosz pełen witamin” 2 Podanie uczniom gotowego szkicu kosza pełnego owoców i warzyw. Wypełnianie różnymi rodzajami faktur poszczególnych elementów szkicu. Celem uzyskania większej ekspresji rysunku możemy po wypełnieniu kartki różnorodnymi fakturami uzupełnić rysunek jednobarwną pastelą. • Uczeń właściwie wykonuje pracę techniką frottage • Stosuje lekki nacisk pasteli na kartkę papieru • Dobiera barwy odpowiadające poszczególnym warzywom i owocom Frottage z użyciem pasteli „Pieczywo” 2 Rysowanie konturów chleba, bułek, rogali ołówkiem, a potem poprawianie flamastrem. Rozprowadzanie kleju, a następnie posypywanie kaszą manną i makiem. Wypełnianie tła jednobarwna kredką. • Uczeń potrafi zachować ład i porządek na stanowisku pracy Wyklejanka kasza manną i makiem „Kubek” 2 Uczniowie próbują składać kwadratowy kawałek papieru wg instrukcji nauczyciela, patrząc na wzór. Po utworzeniu kubka, przywiązanie koralika na nitce do dzióbka. Zabawa kubkami- podrzucanie koralika i łapanie do kubeczka. • Uczeń próbuje postępować wg instruktażu nauczyciela • Naśladuje czynności wykonywane przez prowadzącego Origami „Obrazek na papierowej tacce” 2 Na gotowych gastronomicznych tackach uczniowie malują farbami kolorowe plamy (wiosenna łąka). Miejscami wyklejają obrazek szmatkami lub formują z materiałów kwiatki i przymocowują zszywkami. • Uczniowie potrafią samodzielnie rozrabiać gęstą farbę plakatową • Umieją łączyć różne materiały plastyczne w pracy Malowanie Kompozycja 22. Idzie wiosna Wycieczka 2 Wycieczka do parku w poszukiwaniu wiosny. Krajobraz jako różnorodność dzieł plastycznych. Określanie barw w terenie. • Uczeń wykazuje znajomość podstawowych barw • Dostrzega piękno wokół Wycieczka „Wiosenna łąka” 2 Wykonanie pracy przy użyciu farb plakatowych. Malowanie różnobarwnych plam na kartce mokrego papieru. • Uczeń potrafi, po wcześniejszej instrukcji, samodzielnie wykonać pracę Mokre w mokrym „Owady wychodzą z zimowego snu” 2 Rysowanie patykiem i tuszem/ rysowanie pędzelkiem i farbą. Wydzieranka z papieru o dowolnej barwie, przyklejanie wydartych kształtów (owady). • Uczeń rozróżnia kształty • Potrafi nadać określone kształty swoim wydzierankom Rysowanie Wydzieranka „Wesoły wiatr” 2 Wykonanie collage z różnorodnych tkanin. Praca na kartonie z wykorzystaniem kleju, nożyczek, ścinków tekstylnych. • Uczeń potrafi ciąć tkaninę nożyczkami • Według własnej inwencji potrafi prowadzić pracę Collage 23. Gdy potrzebna pomoc „Jedzie straż pożarna” 2 Wycinanka z kolorowego papieru, z barwnych czasopism. Przyklejanie wyciętych form na papierze gazetowym zadrukowanym. Format ½ arkusza gazety. • Uczeń rozróżnia wielkości i proporcje • Potrafi wyciąć nożyczkami obrazek Wycinanka „Policjant pomaga dzieciom” 2 Malowanie farbą plakatową na dużym formacie papieru. Próba malowania portretu całej postaci, bez wprowadzania pojęcia „portret”. • Uczeń różnicuje barwy, ich różne jasności i odcienie Malowanie Ilustracja do wiersza „Pożar” 2 Uczniowie słuchają recytacji wiersza pt.”Pożar”- omówienie utworu. Próba samodzielnego ilustrowania treści wysłuchanego wiersza (kredki ołówkowe). • Uczniowie podejmują próby samodzielnego ilustrowania wiersza • Potrafią dobrać odpowiednie kolory, kojarzące się z pożarem Rysowanie kredkami ołówkowymi „Łąka” 2 Na białym papierze układamy szablon. Zwilżoną w farbie szczoteczką, pocierając o sitko, nakrapiamy powierzchnie kartki. Szablon ostrożnie zdejmujemy. • Uczniowie zachowują porządek w czasie zajęć • Potrafią przy pomocy n-la zastosować nową technikę w swojej pracy Nakrapianie akwarelą 24. Wielkanoc „Kolorowe pisanki” 2 Malowanie farbami plakatowymi, pędzlem okrągłym na wybranym formacie papieru. Zwracanie uwagi na dokładne wypełnianie barwą płaszczyzny. • Uczeń zauważa bogactwo różnych barw • Nazywa barwy podstawowe Malowanie „Wielkanocny koszyczek” 2 Wycinanie atrybutów wielkanocnych z kolorowych gazet, kalendarzy, kartek świątecznych. Przyklejanie do wykonanego z pasków brązowego papieru koszyczka, umieszczonego na kartonie. Dorysowywanie zielonych gałązek bukszpanu. • Uczeń rozpoznaje i nazywa przedmioty kojarzące się z Wielkanocą • Potrafi sam skomponować koszyczek wielkanocny na kartce Wycinanie „Wiosenna gałązka” 2 Wycinanie zielonych listków z bibuły gufrowanej. Zamieszczanie listków na przyniesionej do klasy gałązce z drzewa. Dopinanie kolorowych kwiatków wykonanych również z bibuły. Na gałązce można zamieścić wiszące pisanki z papieru bądź wydmuszek- dekoracja świąteczna. • Uczeń potrafi udekorować klasę • Samodzielnie wycina listki wg narysowanych linii • Formuje przy pomocy nauczyciela różnokolorowe kwiatki Kompozycja przestrzenna „Pisanka” 2 Malowanie całej powierzchni kartonu szerokim pędzlem zanurzonym w klejówce. Rysowanie (zbieranie farby) patykiem ściętym w łopatkę w mokrej nawierzchni. Formowanie różnych wzorów, wypełnianie płaszczyzn kreskami, kropkami, gwiazdkami itp. • Uczeń potrafi zastosować w praktyce nową technikę plastyczną • Próbuje wykazywać inwencję w tworzeniu nowych kompozycji Rysowanie patykiem na podkładzie z klejówki 25. Wiosna w ogrodzie „Łąka- dmuchany obrazek” 2 Na białym papierze robimy pędzlem kolorowe kleksy dobrze rozrobioną farbą plakatową. Za pomocą rurki rozdmuchujemy farbę w różnych kierunkach, aby powstały różnobarwne smugi. Wykonanie ramki do obrazka. • Uczeń próbuje stworzyć obrazek poprzez delikatne dmuchanie • Samodzielnie dekoruje ramkę do obrazka rysując znaki literopodobne Malowanie „Planuję ogród kwiatowy” 2 Dobór tekturek w kształcie kwadratów, prostokątów itp. Podział otrzymanych kilku symetrycznie wg zasad symetrii wieloosiowej np. wypełnianie płaszczyzn kolorem w zależności od rodzaju kwiatów, warzyw itp. • Uczeń podejmuje próby planowania przy pomocy nauczyciela • Potrafi zamalować dokładnie powierzchnię nie wychodząc kredką za jej obszar Malowanie „Już przyleciały bociany” 2 Wydzieranka z barwnego papieru postaci bociana w locie. • Uczeń potrafi targać papier na bardzo małe kawałeczki Wydzieranka „Ślimak z wełny” 2 Uczniowie przyklejają wełnę po narysowanej linii posmarowanej klejem. Wykonują trawkę z bibułki pociętej w długie paski i naciętej z jednej strony. • Uczeń potrafi samodzielnie prowadzić włóczkę po narysowanej linii • Składa paski papieru razem i nacina z jednej strony Kompozycja ze sznurka i bibułki 26. Aktualne wydarzenia „Kalendarz- schodki” 2 Kartkę z bloku technicznego zginamy wzdłuż i przecinamy. Otrzymane paski zginamy tworząc schodki. Zaznaczanie na stopniach kalendarza aktualnej daty. Pisanie dnia, miesiąca, roku oraz nazwy dnia. • Uczeń potrafi zginać papier wg wyznaczonych linii • Pisze odwzorowując bądź po śladzie datę Zaginanie papieru „Godło” 2 Nakładanie miękkiego papieru na rewersy monet. Pocieranie szarą kredką pastelową uzyskując odbitki orzełków. Naklejanie odbitych orzełków na czerwonej powierzchni- tworzenie godła Polski. • Uczeń potrafi zastosować frottage w pracy • Właściwie dobiera kolory • Potrafi estetycznie wykonać pracę Frottage „Laurka dla mamy” 2 Wykonanie laurki z wykorzystaniem stempli z ziemniaków o różnym kształcie oraz farb plakatowych. Odwzorowywanie życzeń bądź pisanie po śladzie. • Uczeń estetycznie i czysto wykonuje pracę • Potrafi odwzorować życzenia bądź napisać po śladzie Stemplowanie Jaki kolor ma muzyka? 2 Malowanie dowolnymi barwami na średnim formacie papieru (pędzel płaski, plakatówka). Zajęcia przeprowadzane podczas słuchania muzyki klasycznej- P. Czajkowski „Smutna Pieśń” • Uczeń różnicuje barwy i ich odcienie • Wykazuje wrażliwość na muzykę wykonując rysunek Malowanie 27. Wiosna wokół Kompozycja kwiatowa 2 Układanie kompozycji kwiatowej- ikebany, z pierwszych zwiastunów wiosny. Dodawanie elementów dekoracyjnych (wstążka itp.). Dbałość o estetykę wykonania. • Uczeń rozumie pojęcie ikebana • Umie ułożyć kompozycję dobierając różne rośliny pod względem wielkości, barwy, kształtu. Modelowanie z różnych materiałów przyrodniczych „Wiosenny paseczek” 2 Wycinanie wiosennych form z barwnego papieru. Układanie wyciętych elementów na paskach z uwzględnieniem bardzo prostego rytmu (1-2, 1-2-3, 1-2-2-1) • Uczeń rozumie rytm jako powtarzalność elementów i potrafi zastosować to w swej pracy. Wycinanka „Zabawy na leśnej polanie” 2 Dorysowywanie postaci ludzkich kolorowymi flamastrami na barwnych zdjęciach lasu (zdjęcie z kalendarza ściennego). • Uczeń rozróżnia barwy • Próbuje zastosować właściwe proporcje w swej pracy. Rysowanie „Wesoła łąka” 2 Barwny collage ze ścinków tekstylnych, barwnych włóczek. Na kartonie przyklejamy wycięte formy kwiatów, roślin, krzewów, owadów. Zastosowanie różnych faktur materiałów (delikatne, gładkie, szorstkie..) • Uczeń próbuje dobierać fakturę materiału dostosowaną do rośliny np. płatki maków z materiału delikatnego. Collage 28. Na poczcie „Koperta” 2 Rysowanie prostych linii przy pomocy linijki na kratkowanej kartce- forma koperty. Próby równego wycinanie nożyczkami, sklejanie. Pisanie listu obrazkowo- wyrazowego do kolegi. • Uczeń próbuje rysować linie proste przy pomocy linijki • Bezpiecznie posługuje się nożyczkami Wycinanie „Mój adres” 2 Próby pisania własnego adresu na kopercie- imię, nazwisko, ulica, kod pocztowy (nadawca, odbiorca). Ozdabianie koperty kolorowym rysunkiem. • Uczeń odwzorowuje lub pisze po śladzie swój adres Rysowanie „Skrzynka pocztowa” 2 Wykonanie skrzynki z dużego pudełka. Malowanie czerwoną farbą, wycinanie otworów na wrzucane listy, malowanie etykiet z napisami „Poczta polska” czarną farbą. • Uczeń umiejętnie rozprowadza farbę • Wypełnia kontury nie wychodząc za ich obręb Malowanie „Papierowe łamanki” 2 Przygotowanie kartonowych pasków o szerokości 2-3 cm i różnej długości. Tworzenie, poprzez zaginanie, kształtów drukowanych liter. Próby układania prostych 3-4-literowych wyrazów. • Uczeń zagina papier wg podanych oznaczeń • Bezpiecznie posługuje się nożyczkami Zaginanie papieru 29. Środki transportu „Samochody na ulicy” 2 Wycinanie z kolorowego papieru prostych figur. Układanie i przyklejanie na papierze gazetowym kształtów pojazdów. Malowanie czarną farbą drogi (asfaltu). • Uczeń próbuje zastosować proporcje i wielkości • Właściwie dobiera barwy Kompozycja „Znaki drogowe” 2 Wycinanie z kartonu wzorów znaków drogowych, malowanie. Przyklejanie nóżki ze sztywnej tektury. Umieszczanie znaku w zakrętce wypełnionej plasteliną (podstawka). • Uczeń potrafi ciąć po linii prostej • Właściwie komponuje poszczególne elementy ze sobą Wycinanka „Auto z pudełek po zapałkach” 2 Na dwie wewnętrzne części pudełek nasuwamy część zewnętrzną i sklejamy. Drugą część zewnętrzną doklejamy u góry. Przyklejamy kółka i zdobimy samochód. • Uczeń potrafi przy pomocy nauczyciela stworzyć schematyczny samochodzik Kompozycja przestrzenna „Światła drogowe” 2 Wykonanie świateł drogowych z kolorowego papieru techniką wydzierania. • Uczeń rozpoznaje i nazywa barwy podstawowe • Rozpoznaje figury geometryczne Wydzieranka 30. Dzieci na świecie i w Europie „Chińskie znaki” 2 Malowanie czarną farbą i grubym pędzlem chińskich znaków. • Uczeń rozróżnia wielkości i proporcje w plastyce. Malowanie Papier na okładkę książki 2 Projektowanie papieru na okładkę książki. Wyciskanie różnymi narzędziami wzorów na płaszczyźnie kartki pomalowanej grubą warstwą jednobarwnej plakatówki. Uzyskiwanie różnych efektów fakturalnych w zależności od użytych narzędzi. • Uczeń potrafi uzyskać efekty różnorodnych faktur poprzez działanie różnymi narzędziami • Wykazuje dbałość o książki i własny zeszyt Wyciskanie różnymi narzędziami wzorów Okładamy książkę 2 Wykorzystanie barwnego papieru wykonanego na wcześniejszych lekcjach plastyki do obłożenia swojego zeszytu. Próby zginania papieru przy pomocy nauczyciela. Podpisywanie własnym imieniem i nazwiskiem (samodzielne, odwzorowując, pisząc pośladzie). • Uczeń współdziałając z nauczycielem okłada swój zeszyt kolorowym papierem • Wykazuje dbałość o swój zeszyt • Potrafi rozpoznać i napisać swoje imię i nazwisko (w dowolny sposób). Zaginanie papieru „Dzieci świata” 2 Słuchanie wiersza „Dzieci”. Kolorowanie gotowej ilustracji, uwzględnianie różnych kolorów skóry. • Uczeń potrafi wypełniać kolorami kontury nie wychodząc za ich obręb Malowanie 31. W świecie książek „Zamek rycerza” 2 Wykonanie kompozycji przestrzennej z różnych materiałów. • Uczeń potrafi sam projektować i wykonać kompozycję przestrzenną Kompozycja przestrzenna Ilustracja do mojej ulubionej książki 2 Kolorowanie przygotowanych malowanek. Obserwacja barwnego wzoru- wierne oddanie kolorów. • Uczeń umie pokolorować obrazek wg podanego wzoru Kolorowanie Kukiełka Bolka i Lolka 2 Projektowanie postaci- kukiełek z różnych materiałów, osadzonych na szklanych butelkach. Lekcja poprzedzona czytaniem opowiadania o Bolku i Lolku. • Uczeń potrafi łączyć różne materiały, by stworzyć całość Modelowanie „Moja książka” 2 Wycinanie kolorowych ilustracji z gazet. Spinanie kartek papieru- tworzenie mini książeczki z historyjką obrazkową. Naklejanie wyciętych obrazków. Podpisywanie, dorysowywanie. • Uczeń rozumie pojęcie „książka” • Właściwie układa i nakleja elementy historyjki • Potrafi urozmaicić własnym rysunkiem swoją książeczkę Wycinanka 32. Pierwsze owoce i warzywa lata „Barwy muzyki o lecie” 2 Malowanie farbami plakatowymi i pędzlem płaskim na średnich formatach papieru. Malowanie odbywa się podczas słuchania muzyki: „Pszczółka” F. Schubert lub „Marsz koników polnych” S. Prokofiew • Uczeń różnicuje barwy i ich odcienie • Wykazuje wrażliwość na muzykę wykonując rysunek • Różnicuje temperaturę barw w zależności od nastroju utworu Malowanie „Patera z owocami” 2 Ugniatanie plasteliny. Lepienie letnich owoców i warzyw. Układanie na małym „talerzyku” wykonanym z papieru i własnoręcznie pomalowanym. • Uczeń próbuje nadawać okrągły i podłużny kształt plastelinie Modelowanie w plastelinie „Rzodkiewka” 2 Wydzieranka z kolorowego papieru kształtu czerwonych rzodkiewek. Formowanie liści z bibuły gufrowanej. • Uczeń potrafi targać papier na drobne kawałeczki • Samodzielnie i cierpliwie wypełnia kształty wydzieranką Wydzieranka „Fantastyczne stwory” 2 Zajęcia przeprowadzane na świeżym powietrzu. Swobodne rysowanie kolorowa kredą na płytach chodnikowych. • Uczeń potrafi rysować proste postacie wg własnego pomysłu oraz inwencji Rysowanie kredą 33. Wakacje tuż, tuż! Letni telegram- Już lato!! 2 Wykonanie różnokształtnych i różnobarwnych znaków stemplami z ziemniaków. Ćwiczenie wykonywane na barwnym jednokolorowym tle. • Uczeń wykorzystuje ciepłe barwy jako odzwierciedlenie letniego, wesołego nastroju Stemplowanie „Nad rzeką” 2 Malowanie farbami plakatowymi zarysu rzeki. Nakładanie kleju na wolne miejsca, wysypywanie piaskiem. • Uczeń umiejętnie posługuje się pędzlem podczas malowania Malowanie Wysypywanka z piasku „Wakacje” 2 Rysunek kredkami wg własnej inwencji. • Uczeń zachowuje właściwe proporcje Rysowanie Czynności porządkowe w klasie- układanie przyborów plastycznych, porządkowanie półeczek i własnych prac plastycznych. Uwaga! Wszystkie materiały opublikowane na stronach są chronione prawem autorskim, publikowanie bez pisemnej zgody firmy Edgard zabronione.
Praca złożona z różnego rodzaju przedmiotów: codziennego użytku, bezużytecznych fragmentów, form naturalnych, wszelkich możliwych obiektów. Dzieło powstaje z przedmiotów, które nie są stworzone przez autora asamblażu, ale jedynie przez niego użyte, a czasem także specjalnie spreparowane, czy przystosowane (np. pomalowane
Uprawiając kwiaty, a także inne rośliny ozdobne w naszym ogrodzie, staramy się, aby całość dobrze się ze sobą zgrywała i zdobiła naszą działkę. Jednak nie zawsze efekt taki udaje nam się osiągnąć. Sadząc rośliny „gdzie popadnie”, zamiast uroczej, kolorowej rabatki, uzyskamy skupisko roślin, które nie zawsze dobrze ze sobą wyglądają, a nierzadko nie powinny obok siebie rosnąć. Aby uniknąć takiej sytuacji, najlepiej jest przed rozpoczęciem prac w ogrodzie, ułożyć na kartce przynajmniej ogólny plan działania oraz rozrysować, jak ma wyglądać końcowy rezultat. Oczami wyobraźni składamy ze sobą poszczególne okazy, a korzystając z encyklopedii roślin, sprawdzamy, czy mają one podobne wymagania i czy możliwa jest uprawa danych gatunków obok siebie. Ogólne zasady Przygotowując się do zagospodarowania naszej rabatki, warto jest wcześniej zapoznać się z ogólnymi zasadami doboru roślin, aby nie być zmuszonym do dokonywania zmian w późniejszym okresie. Po pierwsze sprawdzamy, jakie warunki mamy w naszym ogrodzie i odrzucamy rośliny, którym dane miejsce nie odpowiada. Ważne są przede wszystkim takie czynniki jak: ilość światła oraz intensywność bezpośrednich promieni słonecznych, przepuszczalność, wilgotność oraz odczyn gleby. Logiczne jest, iż nie mają prawa rosnąć obok siebie okazy wymagające słońca i małej wilgotności, z takimi, które najlepiej czują się w półcieniu lub cieniu oraz wilgotnej glebie. Kolejnym bardzo ważnym czynnikiem jest dobór gatunków uprawianych w bezpośrednim sąsiedztwie tak, aby nie oddziaływały na siebie negatywnie. Dobrym połączeniem jest sadzenie roślin o płytkim systemie korzeniowym, z takimi, które charakteryzują się rozbudowanymi, głęboko osadzonymi korzeniami. Dopiero na końcu, kiedy mamy już wyselekcjonowane możliwe do posadzenia rośliny, dobieramy takie, które będą się ze sobą ładnie komponować. W tylnej części rabaty sadzimy rośliny wysokie, często są to drzewa. Zielone odcienie iglastych okazów nie tylko stanowią wspaniałe tło dla całości ogrodu, ale również mogą oddzielać gęstą zasłoną naszą działkę od sąsiadów, albo od ulicy, dzięki czemu zyskujemy niejako strefę prywatności. Przed nimi powinny znajdować się wyższe rośliny kwitnące, takie jak tawułki, tawuły, czy trytomy. W bliskim ich sąsiedztwie dobrze sprawdzają się również rośliny o ozdobnych liściach, jak: berberys, różne odmiany funkii, cyprysiki, kostrzewa sina. Na samym skraju rabatki powinny rosnąć najniższe kwiaty. Wybór tutaj jest przeogromny, a stosowane mogą być zarówno byliny, jak i rośliny jedno- i dwuroczne oraz kwiaty cebulkowe. Kompozycje ogrodowe Ważny jest kontrast Kontrast jest bardzo ważnym czynnikiem, na który zwracajmy uwagę w czasie dobierania roślin do naszego ogrodu. Nie chodzi tu tylko o kontrastowanie kolorów, takie jak zestawienia zielonych drzew iglastych lub gatunków o ozdobnych liściach z czerwienią berberysów oraz intensywną barwą lawendy. Ważne jest również kontrastowanie cech pokrojowych, np.: rośliny zwarte, kuliste z luźnymi krzewami lub o miotlastych kształtach, a także te o ozdobnych liściach z tymi, które obficie wydają bardzo duże kwiaty. Ponieważ chcemy cieszyć się jak najdłużej naszą rabatką, warto jest sadzić rośliny kwitnące wiosną z tymi, które swoje walory pokazują dopiero latem i jesienią. W ten sposób zachowamy pewną ciągłość i nie będziemy zmuszeni do improwizowania w ciągu roku. Kompozycje ogrodowe Skorzystaj z pomocy Jeżeli sami nie znamy się zbyt dobrze na ogrodnictwie i nie jesteśmy w stanie skomponować odpowiednich gatunków roślin, warto jest skorzystać z pomocy kogoś, kto się na tym zna. Najprostszym rozwiązaniem jest poproszenie znajomych lub sąsiada, jednak oni bardzo często opierają się tylko i wyłącznie na własnych doświadczeniach, przez co ich wiedza jest ograniczona. Dobrym rozwiązaniem jest zasięgnięcie rady u architekta krajobrazu, który między innymi w tym kierunku jest szkolony i bez problemu rzuci kilka dobrych pomysłów, a za odpowiednią opłatą zaplanuje i zagospodaruje nam całe podwórko. Kompozycje ogrodowe czytaj dalej...
Jeśli chciałbyś, aby w Twoim domu zapanował upragniony spokój zamów harmonijne kompozycje z naszej galerii obrazów. Kompozycyjne obrazy na płótnie do salonu, kuchni, sypialni. Dostępne w różnych wymiarach i wzorach. Niskie ceny i szybka wysyłka w 24h. Wejdź i sprawdź!
„PLASTUŚ” KÓŁKO ZAJĘĆ PLASTYCZNYCH PROGRAM PRACY KOŁA PLASTYCZNEGO Realizowany w Młodzieżowym Ośrodku Socjoterapii w Łysej Górze Pt. ”Cztery pory roku” „POZNAJĘ, PRZEŻYWAM, TWORZĘ-EFEKTYWNIE, ZDROWO I BEZPIECZNIE” I. Ogólna charakterystyka programu. Program Koła Plastycznego dla wychowanków gimnazjum Młodzieżowego Ośrodka Socjoterapii. Plastyka w wychowaniu młodzieży odgrywa ogromną rolę. Umożliwia im ujawnienie własnych myśli i uczuć oraz obrazu świata widzianego z ich perspektywy. Jest dla nich twórczą, dynamiczną aktywnością. Kontakt ze sztuką – zarówno z pozycji odbiorcy, jak i twórcy – rozwija u wychowanka ekspresję i umiejętności artystyczne oraz zdolność do działania i osiągania celu; wyrabia też poczucie ładu, porządku i estetyki, rozbudza zaciekawienie i wrażliwość, pomaga również wychowankom w odkrywaniu swojego „ja”. Wszystko, co jest dla wychowanków nowe i ciekawe, oddziałuje na ich zmysły, kształtuje percepcję i wyobraźnię, wywołuje także przeżycia będące źródłem radości i dobrego samopoczucia, które mają wpływ na cały organizm wychowanka, również na sferę fizjologiczną (np. system nerwowy). Młodym ludziom podoba się to, co przynosi im radość, wywołuje miłe wrażenia lub doznania zmysłowe, które pobudzają je emocjonalnie i wiążą uczuciowo z otoczeniem. To z kolei skłania je do podejmowania własnych prób i działań w otaczającej rzeczywistości, do wyrażania siebie – do ekspresji artystycznej. Dlatego tak ważną sprawą jest zapewnienie dzieciom stałego dostępu do sztuki oraz możliwości jak najczęstszego wypowiadania się poprzez twórczość Koncepcja programu zakłada ścisłą integrację niezbędnej wiedzy plastycznej z umiejętnościami plastycznymi – należą do nich indywidualna ekspresja twórcza, twórcze działania grupowe a także analiza i ocena dzieła sztuki, pracy własnej lub kolegów. Poznawanie najważniejszych zagadnień dziedzin twórczości artystycznej oraz analiza dzieł sztuki pozwala dostrzec ich walory estetyczne i ekspresyjne, stymulując wyobraźnię i inwencję twórcza ucznia. Istotną rolę odgrywa rozwijanie umiejętności wyrażania i uzasadniania własnych opinii ,kształtowanie postaw tolerancji wobec poglądów i dokonań innych osób, oraz rozwinie umiejętności współpracy w grupie , pomagania sobie nawzajem, wzmocni, a w niektórych wypadkach rozbudzi wiarę w siebie i własne możliwości. II. Cele zajęć koła plastycznego. Głównym celem zajęć jest: rozbudowanie kreatywnej postawy ucznia wobec sztuki i jej wytworów; tworzenie możliwości samodzielnego podejmowania działań twórczych; rozwój wyobraźni twórczej; umożliwienie ekspresji plastycznej; kształtowanie kreatywnej postawy wobec otoczenia. CELE EDUKACYJNE W zakresie wiadomości zapoznanie ucznia z wybranymi dziełami plastycznymi wybitnych twórców, ukazywanie dorobku kultury i sztuki polskiej, zaznajomienie z najważniejszymi dziełami sztuki europejskiej i światowej, poznanie głównych form plastycznych. W zakresie umiejętności rozwijanie doświadczeń warsztatowych, rozbudzanie wrażliwości na piękno, rozwijanie wyobraźni plastycznej, wyrażanie swoich uczuć, nastrojów, stanów emocjonalnych środkami plastycznymi, kształtowanie zdolności w zakresie rysunku, malarstwa, rzeźby, grafiki, rozwijanie i doskonalenie pracy indywidualnej i zespołowej, rozbudzanie ciekawości poznawczej. W zakresie wartości postaw i poglądów kształcenie tolerancji wobec innych ludzi, zwrócenie uwagi na dbałość i szacunek wobec dóbr kultury i poczucia tożsamości narodowej, przygotowanie do świadomego odbioru wytworów plastycznych, udział w wystawach plastycznych, rozwijanie poczucia odpowiedzialności za wyniki pracy zespołowej i indywidualnej, dbanie o estetykę otoczenia, wyrabianie otwartej postawy wobec sztuki. III. Formy i metody pracy: praca z tekstem, analiza dzieła plastycznego, multimedialne środki przekazu – Internet, gry dydaktyczne, praca w małych grupach, zajęcia plenerowe, udział w konkursach plastycznych, dbałość o estetyczny wygląd szkoły – dekoracje holu, IV. Techniki plastyczne: malarstwo – farby plakatowe, akwarelowe, witrażowe; rysunek – kredki, ołówki, mazaki; wycinanki, wydzieranki; małe formy rzeźbiarskie – plastelina, modelina, masa solna; praca na materiale naturalnym – kompozycje roślinne, piaskowe, itp. małe formy graficzne – drukowanie stemplem, odciskanie; collage, frotaż. V. Tematyka zajęć plastycznych 1. Prace z zakresu malarstwa Prace na konkursy plastyczne – z wykorzystaniem technik malarskich, zgodnie z propozycjami konkursowymi Zabawa kolorami: tylko 2 kolory, a tak wiele można namalować bogactwo barwnych tonów i odcieni akwarela czy plakatówka – dobór odpowiedniej techniki malarskiej do tematu akwarela – trudna technika malarska – pejzaże Zabawy farbami – wykorzystanie techniki natryskowej /pryskanie farbą przez sito/ do tworzenia kompozycji barwnych. Ćwiczenia malarskie – malowanie z natury – kompozycje. Jak malować farbami witrażowymi – ćwiczenia w doskonaleniu techniki malarskiej. 2. Prace z zakresu rysunku Ćwiczenia rysunkowe w plenerze. Szkice rysunkowe – martwa natura, postać. Zjawisko perspektywy – szkice w plenerze, rysunki tematyczne Zjawisko światłocienia – rysowanie przedmiotów – interpretacja barwy przedmiotu pod wpływem światła. Jak rysować kredkami – poznanie możliwości pracy kredkami, uzyskiwanie głębi w rysunku, mieszanie kolorów, różnorodność kredek /akwarelowe, olejne, pastele, ołówki/. 3. Prace z zakresu rzeźby i grafiki Frotaż to prosta technika plastyczna – układanie kompozycji ze sznurka, nakładanie farby, odbijanie – prosty druk” Masa solna – kompozycje przestrzenne, płaskorzeźby, ozdobne ramki, itp. Plastelina – tworzenie masek na korze drzewa – fascynacja maskami plemiennymi oraz meksykańskimi. 4. Inne prace plastyczne Kolorowe witraże – tworzenie tematycznych witraży do dekoracji korytarzy szkolnych /jesień, zima, wiosna, lato/. Przygotowanie kartek świątecznych i okolicznościowych – wg potrzeb /Dzień Nauczyciela, Boże Narodzenie, Walentynki, Wielkanoc, 8 marca, Dzień Matki / Wyklejanki, wydzieranki – prace o różnorodnej tematyce. Kompozycje z liści. PRACE DODATKOWE WYKONYWANE NA ZAJĘCIACH KOŁA przygotowanie dekoracji okolicznościowych Planowane wycieczki – wyjścia w plener. VI. Tematy do realizacji w ramach programu Pt. ’’Cztery pory roku’’ Jesień Przedstawienie za pomocą kolorowych papierów typowych motywów w technice witrażu. Cele zajęć – doskonalenie sprawności manualnych, estetyka i staranność wykonania pracy, znajomość ciepłej gamy barw, dobór odpowiednich motywów dekoracyjnych do tematu. Na podstawie instrukcji „krok po kroku” wykonanie pracy w technice lawowania przedstawiającej wybrany krajobraz jesienny. Cele zajęć – umiejętność pracy zgodnie z instrukcją, umiejętność posługiwania się techniką lawowania, Zapoznanie się z perspektywą malarską. Collage z wykorzystaniem materiałów naturalnych (suszone liście). Cele zajęć – umiejętność łączenia różnorodnych materiałów plastycznych, estetyka wykonania pracy. Projekt kartki okolicznościowej w technice frotażu oraz metodą natryskową. Cele zajęć – doskonalenie umiejętności kompozycji oraz projektowania plastycznego, pomysłowe i estetyczne wykonanie pracy, poznanie techniki frotażu i natrysku./ frotaż – odbijanie liści przy pomocy kredek, natrysk – liście układamy na kartce i pryskając pędzelkiem umaczanym w farbie pryskamy kartkę przez sitko – miejsce zasłonięte pozostaje w kolorze kartki/ Rysunek pastelami Cele zajęć – poznanie nowej techniki plastycznej – pastele olejne, umiejętność wiernego przedstawiania natury, estetyczne wykonanie pracy Malarstwo plakatowe. Cele zajęć – doskonalenie umiejętności malarskich, umiejętne tworzenie kompozycji, dobór odpowiedniej gamy kolorystycznej do przedstawianej sytuacji./ wychowanek rysuje jedno drzewo, dzieli je na 4 części, każdą maluje zgodnie z porą roku, pracę przykleja na szary papier/ Małe formy rzeźbiarskie wykonanie w masie solnej lub modelinie. Cele zajęć – umiejętność samodzielnego przygotowania masy solnej, doskonalenie sprawności manualnych, tworzenie kompozycji przestrzennych Malarstwo farbami witrażowymi. Cele zajęć– poznanie i doskonalenie umiejętności posługiwania się farbami witrażowymi, dokładność i estetyka wykonania pracy, umiejętne tworzenie kompozycji. Zima Frotaż z materiałów o wyraźnej fakturze np. koronki, firanki, tarka do jarzyn, tłoczone tektury. Cele zajęć – umiejętność tworzenia kompozycji na temat, umiejętność doboru materiału oraz gamy barwnej – wąska gama kolorystyczna. Praca malarska z użyciem chłodnej gamy barw, malarstwo pejzażowe, ćwiczenia z perspektywy. Cele zajęć – doskonalenie technik malarskich, umiejętność rysowania pejzażu w perspektywie, znajomość barw ciepłych i zimnych. Malowanie w technice natryskowej ( z kartonu wycinamy zarys miasta bądź szablon charakterystyczny dla znanego miasta, np. Pałac Kultury, szablon przykładamy na czarną kartkę, pryskamy białą farbką, robimy kolorowe kleksy, które rozmazujemy cienkim patyczkiem, nadając im formę wybuchających ogni). Cele zajęć – poznanie charakterystycznych elementów architektury w różnych miastach, doskonalenie umiejętności rysowania i komponowania, umiejętność postępowania zgodnie z instrukcją plastyczną, estetyka wykonania pracy. Tworzenie kartek świątecznych według własnego pomysłu – technika dowolna. Cele zajęć – rozwijanie wyobraźni plastycznej, umiejętne zastosowanie poznanych technik plastycznych, dokładność i estetyka wykonania pracy. Malarstwo na szkle, farby witrażowe. Cele zajęć – doskonalenie umiejętności posługiwania się farbami witrażowymi, umiejętność tworzenia motywów dekoracyjnych. Tworzenie portretu w technice collage, praca w grupach. Cele zajęć – umiejętność współpracy w grupie, zapoznanie się z podstawowymi cechami portretu, pomysłowość i estetyka wykonania pracy. Wycinanki, wydzieranki – różne rodzaje kompozycji. Cele zajęć – utrwalenie wiadomości o kompozycji symetrycznej, asymetrycznej, otwartej, zamkniętej, estetyka i staranność wykonania pracy. Projekt stroju na bal, praca w grupach. Cele zajęć – umiejętność pracy w zespole, umiejętność doboru techniki do tematu pracy, doskonalenie techniki collage. Wiosna Technika akwarelowa . Cele zajęć – doskonalenie umiejętności posługiwania się akwarelą, wykonania pracy, estetyka i staranność wykonania pracy. Szkice w plenerze. Cele zajęć – doskonalenie techniki rysunku, umiejętność prowadzenia obserwacji pod względem plastycznym (aby wykonać szkic należy wykadrować fragment krajobrazu następnie, mrużąc oczy, obserwować układ plam barwnych ich wielkość i rozmieszczenie, wykonać szkic). Praca malarska na podstawie wcześniejszych szkiców. Cele zająć – umiejętność interpretacji widzianego krajobrazu, doskonalenie techniki malarskiej, umiejętność oddawania nastroju za pomocą koloru. Wydzieranka. Cele zajęć – umiejętność komponowania pracy, estetyka wykonania, doskonalenie technik rysunku. Fotokolaż, czyli układ elementów, w którym przeważają fotografie. Cele zajęć – umiejętność przemyślanego doboru zdjęć do zadanego tematu, dokładność w wycinaniu i zestawianiu kształtów, umiejętność współpracy w grupie. Dowolna technika. Cele zajęć –, umiejętność estetycznego wykonania pracy. Motywy dekoracyjne na tekturowych talerzach – malowanie plakatówką. Cele zajęć – umiejętność tworzenia asymetrycznych kompozycji. Tworzenie trójwymiarowego pejzażu, praca w grupach”. Cele zajęć – umiejętność pracy w zespole, pomysłowość w interpretacji tematu Lato Witraże. Cele zajęć – umiejętność tworzenia kompozycji otwartej, estetyka wykonania pracy. Malowanie pastelami, dobór kolorystyki do nastroju i charakteru pracy. Cele zajęć – doskonalenie technik rysunkowych, utrwalenie wiadomości o przestrzennym działaniu koloru. Wyklejanka plasteliną. Cele zajęć – doskonalenie technik plastycznych, estetyka wykonania pracy, umiejętność oddania nastroju pracy przez odpowiedni dobór kolorów. Płaskorzeźby z plasteliny (na korę drzewa dzieci nanoszą uprzednio wymieszaną plastelinę, która powinna mieć kolor szary, z plasteliny formują wszystkie elementy maski na wzór afrykański, całość opalamy nad świeczką w celu uzyskania czarnej barwy i malujemy bezbarwnym lakierem). Cele zajęć – poznanie sztuki afrykańskiej, poznanie cech anatomicznych twarzy, próba tworzenia karykatur w formie przestrzennej. Malarstwo tematyczne. Cele zajęć – doskonalenie techniki malarskiej, pomysłowość w ujęciu plastycznym tematu, estetyka wykonania pracy. Collage – praca w grupach z wykorzystaniem materiałów naturalnych jak piasek, makaron, ryż, itp. Cele zajęć – doskonalenie współpracy w grupie, twórcze podejście do tematu. Tworzenie kompozycji przestrzennych. Cele zajęć – poznanie technik składania i łączenia papieru, umiejętność tworzenia form przestrzennych, ład i porządek w miejscu pracy. Odbitki graficzne według instrukcji Cele zajęć – umiejętność tworzenia odbitek graficznych, doskonalenie i rozwijanie wyobraźni przestrzennej i plastycznej, ład i porządek w miejscu pracy. VII. OPIS ZAŁOŻONYCH OSIĄGNIĘĆ UCZNIA: EFEKTY MIĘKKIE: Uczeń: – rozbudza i rozwija wrażliwość estetyczną oraz swoje indywidualne zdolności twórcze, – rozładowuje trudne emocje a wyzwala pozytywne emocje, – umie spędzać wolny czas w sposób twórczy, – jest kreatywny, odkrywa przyjemność tworzenia, cieszy się uzyskanym efektem, – przejawia zmysł estetyki i potrzeby tworzenia, – posiada zdolności wyobrażania, wymyślania i tworzenia czegoś nowego, – stosuje różne techniki i obserwuje uzyskane efekty, – jest autorem oryginalnych prac prezentowanych na gazetkach, – posiada wiarę we własne siły i zdolność osiągania wartościowych i trudnych celów, – wykazuje się sprawnością manualną, – posiada umiejętność organizowania warsztatu własnej pracy, ekonomicznego wykorzystania materiałów, – wykazuje się umiejętnością samooceny. EFEKTY TWARDE: – prace dzieci, – wystawa prac, -zdjęcia, -udział w konkursach, -udział w plenerze, VIII. Ewaluacja. Zasadność i atrakcyjność zadań przyjętych do realizacji zostanie poddana ocenie uczniów poprzez : indywidualne rozmowy z uczestnikami koła plastycznego – najciekawsze tematy, najtrudniejsze prace, interesujące techniki plastyczne, pomysły na inne tematy; wypowiedzi uczniów poprzez ankiety dotyczące analizy wykonywanych zadań plastycznych zwiększony udział w konkursach plastycznych, które wymagają od uczestników wykazania się dużym artyzmem w pracach plastycznych, organizację wystaw najciekawszych prac wychowanków. Opracowała Justyna Dreścik Agnieszka Biernat- Pasek
Z liści klonu odcinamy ogonki. Na papierowy talerzyk wylewamy klej. Dzieci maczają w nim pędzelek i smarują liść od wewnętrznej strony. Następnie przyklejają liść na środku kartki w taki oto sposób: Kolejny krok to przyklejenie ruchomych oczek. Z czarnej plasteliny formujemy uszy i nosek, które przyklejamy w odpowiednich miejscach.
Cienkopisami zaczęłam tworzyć właściwie niedawno, bo od ok. dwóch miesięcy i przyznam wam szczerze, że jest to technika bardzo wciągająca. Jeśli więc szukasz inspiracji do swoich lineartów, to koniecznie przeczytaj ten artykuł. 🙂 Dla tych, którzy wolą poradniki w formie video, zachęcam do obejrzenia odcinka: Spis treściDlaczego warto rysować cienkopisami?Jakie wybrać cienkopisy do lineartu?Pomysł na rysunek cienkopisami – 5 inspiracjiRysunek kwiatów i liściRysunek kubków i filiżanekRysunek chłopca na rowerzeRysunek lodów, owoców, warzywRysunek zwierząt Dlaczego warto rysować cienkopisami? Lineart to nic innego jak rysunek konturowany, który nie ma żadnych wypełnień. Jak sama nazwa wskazuje – rysunek posiada jedynie linie. Można więc napisać, że powstają takie kolorowanki, które czasami kuszą do pokolorowania. Ja niektóre swoje linearty koloruje, ale tylko wtedy, kiedy coś mi w nich brakuje. 🙂 Dlaczego więc warto tworzyć linearty? Po pierwsze, rysunki cienkopisami mogą być bardzo proste. Przynajmniej dla mnie są całkiem proste, bo wybieram łatwe tematy, ale żeby nie było … czasami podejmuje się wyzwań i szukam coś ambitnego do narysowania. Po drugie, cienkopisy dają fajne efekty. Mimo, że są to same linie możesz swoje rysunki cieniować właśnie kreskami różnej grubości (w zależności jaki wybierzesz cienkopis). A po trzecie są to rysunki szybkie. Nie zajmują długo czasu, nie musisz nad nimi siedzieć godzinami, więc tak szybko się nie znudzisz. Wręcz przeciwnie – będziesz ciągle chciał coś nimi rysować. Jakie wybrać cienkopisy do lineartu? Zanim kupiłam cienkopisy, to zrobiłam szybki research, aby dowiedzieć się, które cienkopisy są dobre jakościowo i które służą na długo. Do tej pory miałam styczność z tanimi, biurowymi cienkopisami, typu Stabilo, które tak naprawdę służyły mi do obrysowania konturów w rysunkach. Próbowałam nimi robić jakieś rysunki, ale zazwyczaj efekt nie był dla mnie zadowalający. Po za tym kompletnie jeszcze nie wiedziałam jak pracować pisakami i czy w ogóle uda się uzyskać jakiś fajny efekt. Co więcej, tego rodzaju cienkopisy kojarzyły mi się z jednorazowymi długopisami, które po dwóch czy trzech użyciach wypiszą się. Cienkopisy firmy Stabilo jedynie kusiły mnie swoimi pięknymi kolorami, ale w praktyce po prostu były kiepskie. Miały słabą pigmentację i szybko wysychały. Dodam jeszcze, że jeden cienkopis Stabilo kosztuje około 2 zł. W sklepach internetowych dla artystów znalazłam cienkopisy, które cieszą się bardzo dobrą opinią wśród rysowników, grafików, projektantów a także profesjonalistów. Są to cienkopisy Sakura Pigma Micron. Mają one różną grubość i w zależności jakie ilustracje chciałbyś tworzyć, możesz wybierać odpowiednią grubość linii. Na zewnątrz cienkopisy są ponumerowane, na zatyczce mają także numerację i kolor, więc takie szczegóły bardzo ułatwiają organizację pracy. Jeśli chodzi o zastosowanie, to mają one bardzo dobrą pigmentację i do tej pory (całe szczęście) nie musiałam nimi cisnąć. 🙂 Do przetestowania kupiłam 5 pisaków Sakura Pigma Micron. W sklepach internetowych dla plastyków kosztują one ponad 7 zł za jedną sztukę. Tutaj możecie sobie obejrzeć i ewentualnie kupić takie cienkopisy. Pomysł na rysunek cienkopisami – 5 inspiracji Przygotowałam dla was 5 prostych i szybkich tematów, dzięki którym możecie także poćwiczyć najważniejsze rzeczy w rysunku, typu: proporcje czy cieniowanie. Rysunek kwiatów i liści Pierwszym tematem do rysowania cienkopisami są kwiaty i liście. Możesz tworzyć własne kompozycje lub po prostu wyszukać zdjęcie z różnych stron internetowych. Ja akurat inspiracje czerpię z Pinteresta albo po prostu z otoczenia. Jeśli więc masz gdzieś na widoku wazon z kwiatami, to właśnie jest to idealna propozycja dla ciebie na fajny rysunek cienkopisami. Pamiętaj, żeby kwiaty były w jakiejś kompozycji. Rysowanie pojedynczego kwiatu może być zbyt nudne, więc zadbaj o to, aby coś się działo na Twoim rysunku. Ja narysowałam kilka kwiatów. Więcej: Rysunek kwiatów na zamówienie. Rysunek kubków i filiżanek Kolejna inspiracja, która możesz zaczerpnąć to kubki i filiżanki. Możesz oczywiście najpierw stworzyć kontury cienkopisami, a potem rysunek pokolorować kredkami lub pisakami. Fajnie, jeśli kubek będzie miał jakieś znaczki, esy floresy, litery i tak dalej. Im więcej detali, tym lepiej. Pamiętaj o cieniowaniu, aby rysunki nie wyszły Ci zbyt płasko. Przygotuj sobie własne filiżanki albo ulubione kubki i spróbuj je narysować. Ja akurat narysowałam papierowy kubek z napisem “Coffee” . Dodałam także kilka ziaren kawy, aby rysunek nie wyszedł mi zbyt nudny. Na końcu zaznaczyłam cień, dzięki któremu dodałam do swojej ilustracji odrobinę głębi. Trzeci motyw do tworzenia rysunków cienkopisami, to są ludzie. Możesz rysować portrety, twarze o różnej mimice lub całą postać. Ja akurat do tych trudniejszych rysunków używam najpierw ołówka, aby zrobić szkic. Jeśli czujesz się pewnie w temacie i masz wprawioną rękę, to właściwie nie musisz tego robić. Swoje rysunki wykonuję w sketchbooku o gramaturze 90g m2. Co prawda, tusz cienkopisów minimalnie widać na kartkach papieru o gramaturze 90g/m2, ale ja akurat rysuję jeden rysunek na jednej kartce i mi to w ogóle nie przeszkadza. Rysunek chłopca na rowerze Pomysł na narysowanie chłopca znalazłam także na poza tym bardzo często tworzę rysunki dla dzieci. Tutaj użyłam cienkopisów 0005, 03, 05 oraz 08 o różnej grubości linii. Cieniowanie np. koszuli wymagało postawienia mniejszych i cieńszych kresek, dlatego cienkopis Sakura Pigma Micron 005 sprawdził się tu idealnie. Rysunek lodów, owoców, warzyw Następny pomysł na ciekawe rysunki cienkopisami, to jest jedzenie, lody, owoce, warzywa, itp. Tutaj podobnie możesz po prostu rysować z natury jedzenie, które masz pod ręką. Najlepiej, żeby były to owoce, warzywa albo słodkości, typu: lody, cukierki i tak dalej. Ja akurat narysowałam cytrynę w całości oraz w przekroju. Wcześniej oczywiście zrobiłam szkic, aby nie zepsuć proporcji. W końcu nasz rysunek musi być naturalny, więc podstawowe zasady w rysunku trzeba zachować. 🙂 Rysowanie cienkopisami jest o tyle fajne, że możesz bawić się strukturą przedmiotów, których rysujesz. Np. w rysunków owoców możesz dodawać kropeczki, kreseczki i jakieś inne linie, dzięki którym Twój rysunek będzie ciekawszy. Na końcu dodałam trochę cieni, aby nadać rysunkowi głębi. Mam nadzieję, że się podoba. Rysunek zwierząt Jeśli do tej pory żaden temat Cię nie zainteresował, to spróbuj narysować jakieś zwierzę, ptaka lub inne stworzenie, które lubisz. Albo zwierzę, które masz w domu. 🙂 Ja swoje rysunki cienkopisami zaczynałam ostrożnie, np. od rysunku piór. Kilka prostych linii i na tym koniec – aby przypadkiem czegoś nie zepsuć. Im mniej tym lepiej. Ale w niektórych rysunkach możesz śmiało tych linii dodawać. Na przykład, w rysunku żaby dodałam więcej cieni i więcej pewniejszych linii. Aby rysunek żaby nie był zbyt nudny, dodałam trochę liści, które stały się świetnym tłem dla całego rysunku. Bez liści żaba nie miałaby swojego charakteru. 🙂 Więcej: Rysunki zwierząt. Mam nadzieję, że choć trochę zainspirowałam was do tworzenia rysunków. Pamiętaj, że im więcej rysunków będziesz wykonywać, tym lepiej. Bo w końcu praktyka czyni mistrza. Jeśli Twoje rysunki nie będą Ci się podobać, to spróbuj pokazać je innym osobom (mamie, tacie, siostrze, koleżance, przyjaciółce) – niech oni ocenią i powiedzą co o tym myślą. Być może nie jest tak źle, jak myślisz. Zachęcam Cię do komentarzy. Daj znać, czy udało Ci się kiedykolwiek wykonać fajny rysunek cienkopisami i czy lubisz w ogóle nimi rysować. 🙂
Technika plastyczna frotaż. 1. Na blacie ułóż dowolną kompozycję roślinną z liści - odwróć je żyłkami do góry. 2. Nakryj je cienką białą kartką, przymocuj lekko taśmą maskującą do blatu. 3. Maluj po kartce kredkami, jednym lub więcej kolorem.
Czym zająć dzieci w deszczowe i chłodne jesienne wieczory, by nie nudziły się w domu? Najlepszym pomysłem są zabawy plastyczne dla dzieci. DIY z dziećmi zamienią każdy pochmurny dzień w pełną słońca zabawę, a do tego pozwolą doskonalić ich sprawności manualne, pobudzą wyobraźnię i szybko przegonią nudę. Zobacz, jakie DIY dla dzieci sprawdzą się na z jesiennych skarbówW słoneczne, jesienne dni warto wybrać się z dziećmi na spacer, nie tylko po to, by podziwiać piękne barwy otaczającej przyrody, ale również by zdobyć jesienne skarby, które później będą pomocne przy zabawach żołędzie, orzechy, gałązki czy szyszki będą doskonałe przy tworzeniu zabawnych ludzików i zwierzątek. Wystarczy jeszcze paczka zapałek (wcześniej odetnij główki z siarką) i wesoła zabawa gwarantowana. Koniki z żołędzi, sowy z szyszek, a może brzuchate niedźwiadki z kasztanów? Pozwól rozwinąć dziecku wyobraźnię i przenieść się w świat leśnych ludzików oraz zabawnych zwierzątek. Doskonałym pomysłem będzie również stworzenie wymyślonej postaci, która do tej pory żyła jedynie w wyobraźni dziecka. To doskonała zabawa, która na pewno wypełniona będzie śmiechem dzieci i liście mogą posłużyć do stworzenia pięknych jesiennych kompozycji. Wystarczy włożyć je do grubej książki i poczekać aż uschną. Następnie malujemy farbami na kartce papieru wazon, a następnie doklejamy do niego kompozycje z liści. To będzie na pewno najbardziej kolorowy obrazek tej jesieni, który podziwiać będziemy nawet można również położyć pod kartkę papieru a następnie zamalować kartkę kredkami świecowymi. Na obrazku pojawią się kontury liści, które stworzą ciekawą pracę plastyczną. Takie DIY z dziećmi będą na pewno świetną obrazkiDzieci uwielbiają wszystko, co puchate, kolorowe i miłe w dotyku, dlatego na pewno ucieszą się, gdy zaproponujesz im zabawę z pomponami. Takie pomponiki poliestrowe można nawlekać, tworząc niepowtarzalne korale czy bransolety, ale również naklejać, dzięki czemu w ciekawy sposób zrobimy kolorowe prace, mięciutkie i wybrać pomponiki w zwierzęce wzory i zrobić obrazek z zebrą, tygrysem, misiem pandą lub słoniem. Z zielonych pomponów zrobicie drzewa i trawę, a z czerwonych piękne pomponików można również wykonać bardzo ładne, kolorowe robaczki. Wystarczy wyciąć z zielonego papieru liść, a następnie przyklejać na nim pomponiki jeden obok drugiego, tworząc gąsienicę lub jeden większy pomponik z domalowanymi nóżkami, który zamieni się w pajączka. Na koniec przyklejamy wycięte z papieru oczka i wspaniała praca plastyczna jest również: zabawki kreatywne dla dzieci w każdym wiekuNiezwykła masa do zabawy, prosto z kuchennych szafekJeśli nie masz w domu plasteliny, ciastoliny czy modeliny, zajrzyj do kuchennych szafek i wyjmij mąkę oraz sól. Z jednej szklanki soli, jednej szklanki mąki pszennej oraz wody możesz bardzo szybko zrobić masę solną – to doskonały materiał do stworzenia ciekawych DIY dla łatwo możecie wykonać kolorowe zawieszki. Wystarczy dobrze zagnieść masę, a następnie rozwałkować na grubość 0,5 cm. Następnie za pomocą metalowych lub plastikowych foremek do ciasteczek wykroić ciekawe wzory. Plastikowa słomka do napojów posłuży do zrobienia dziurek, w które po wyschnięciu zawieszki należy przewlec kokardkę. Zawieszki możemy pomalować farbami plakatowymi i ozdobić kolorowymi koralikami lub brokatem. W taki prosty sposób zrobimy piękną dekorację do dziecięcego pomocą masy solnej możemy stworzyć odciski dłoni i stópek dzieci, zrobić szkatułki na skarby, aniołki i ciekawe ludziki, samochodziki, a nawet wesołe zrobić jeża z masy solnej? To bardzo proste, wystarczy uformować niedużą kulkę, a następnie powbijać w nią pestki dyni, słonecznika lub makaron, świderki lub spaghetti. Po zastygnięciu całość malujemy farbami i przyklejamy oczka. Takiego jeżyka każde dziecko chciałoby mieć w swoim który nas nie ukłujePomysłem na spędzenie jesiennych dni będą również robótki ręczne hand made dla dzieci z użyciem igły i nitki. Możecie wspólnie wykonać zabawne kaktusy w doniczkach, które pięknie będą wyglądały na oknie dziecięcego pokoju. Potrzebne będą malutkie ceramiczne doniczki lub te wykonane wcześniej z masy solnej. Następnie zabieramy się za szycie. Potrzebujemy zielony materiał i czarny mazak. Tkanina może być gładka lub w kolorowe wzorki, ważne, by przeważał kolor zielony. Następnie odrysowujemy na lewej stronie materiału kształt kaktusa i wyginamy po linii dwa grubą igłę, wspólnie nawlekamy nitkę, a następnie zszywamy oba kawałki materiału. Wnętrze wypełniamy watą i zaszywamy. Na uszytym kaktusie malujemy mazakiem oczka i uśmiechniętą buzię, a następnie wkładamy do doniczki. Taki kwiatuszek nigdy nam nie kontrolowanyKleksy w zeszycie to kiepska sprawa, ale kolorowe kleksy na obrazkach to świetna zabawa dla całej rodziny. Potrzebujemy jedynie białej kartki papieru, farby plakatowej rozcieńczonej z woda oraz słomki do kartce papieru umieszczamy większą plamkę farby, a następnie za pomocą słomki rozdmuchujemy ją w każdą stronę. Kilka kolorowych kleksów stworzy bardzo piękny obrazek, który można oprawić i powiesić na ścianie. To również ciekawy pomysł na spędzenie czasu z dzieckiem i wesołą zabawę z całą rodziną.
yHDyrP. 039zeif7m8.pages.dev/145039zeif7m8.pages.dev/343039zeif7m8.pages.dev/347039zeif7m8.pages.dev/246039zeif7m8.pages.dev/155039zeif7m8.pages.dev/88039zeif7m8.pages.dev/135039zeif7m8.pages.dev/194039zeif7m8.pages.dev/182
kompozycje z liści na kartce
